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Former et développer l’intelligence professionnelle

Appel  à communications ou en pdf ici

L’un des principes fondamentaux de la didactique professionnelle est la place accordée à l’intelligence au travail à travers la conceptualisation dans l’action.

2. L’intelligence professionnelle et les adaptations

Le travail soumet chaque personne à l’obligation de procéder à des adaptations : ajustement de l’action à la diversité et à la variabilité des situations et des tâches, adaptation des conditions du

Bibliographie

Alexandre, L. (2017). La guerre des intelligences : comment l’Intelligence artificielle va révolutionner l’éducation. Paris : J. C. Lattés.

Boudreault, H. (2002). Conception dynamique d’un modèle de formation en didactique pour les ense

 

Comité d’organisation

  • Marie Alexandre (UQAR),
  • Henri Boudreault (UQAM),
  • Sandra Coulombe (UQAC),
  • Yves de Champlain (UQAM),
  • Claudia Gagnon (U. de Sherbrooke),
  • Philippe Inowlocki (RPDP),
  • Patrick Mayen (AgroSup Dijon, président RPDP),
  • Maryvonne Merri (
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