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Une veille hebdo. par le CDFT

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L’usine, enjeu de pouvoir

Catégoriser la différence : le travail au prisme de l’expérience coloniale

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RT @Garrrach: Intelligence professionnelle du formateur - accompagner des transitions professionnelles: l’exemple de l’activité d’adaptation et de coopération dans quatre dispositifs d’accompagnement Caroline Auricoste,Paul Orly #didactiqueprofessionnell… https://buff.ly/2BXIaXK

RT @Garrrach: L’expérience dans le métier d’enseignant: un atout pour le développement de l’intelligence professionnelle de futurs formateurs enseignants? Marine André, Charlotte Dejaegher, Stéphanie Noël #didactiqueprofessionnelle #RPDP #intelligencepro… https://buff.ly/2PsU2sL

RT @Garrrach: Session 2- Formation par la simulation comme moyen d’expérimenter des situations rares, voire critiques. Le cas des casualty extraction teams chez les sapeurs-pompiers Laurie-Anna Dubois #didactiqueprofessionnelle #RPDP #intelligenceprofess… https://buff.ly/2MUKRjh

Henri Boudreault et Patrick Mayen , colloque international de didactique professionnelle 2019 à Montreal https://buff.ly/32LxTJZ #didapro #didactiqueprofessionnelle #Usherbrooke #Montreal #RPDP https://buff.ly/2paVcyu https://buff.ly/360zTjG https://buff.ly/2Wl0u6C

RT @Garrrach: Des échanges, des retrouvailles, du réseautage lors du 5e colloque international de didactique professionnelle au Québec. #didactiqueprofessionnelle #RPDP #intelligenceprofessionnelle https://buff.ly/2Ji2U0o https://buff.ly/2MJEgZ2 https://buff.ly/346EmzC

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3ème colloque international de Didactique professionnelle

ACTES du 3e COLLOQUE de Didactique professionnelle

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Conférence introductive de Isabelle VINATIER

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ACTES du 2e COLLOQUE

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Retrouvez ici les archives du 1er colloque international (2009)

Le dossier du Café Pédagogique : L'EXPERIENCE

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ARCHIVES du colloque L'EXPERIENCE

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Depuis octobre 2006, RPDP propose de réunir chercheurs, consultants, formateurs, praticiens et étudiants qui mobilisent l'analyse de l'activité par la Didactique Professionnelle (la "DP") pour étudier, concevoir, scénariser et/ou former.

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