Actes Colloque-Lausanne 2022

Date: Vendredi, 17.06.2022

E1-Communications: Tutorat et accompagnement en formation professionnelle Présidence: Fanny Chrétien

L’accompagnement des élèves ayant des besoins particuliers en formation professionnelle au Québec : analyse des interactions entre les différents acteurs par la schématisation des pratiques professionnelles en cause

Claudia Gagnon, Sandra Coulombe, Chantale Beaucher, Stéphanie Breton, Andréanne Gagné

Soutien du tuteur et effets des configurations de participation à l'interaction sur le développement des étudiants en maïeutique

Catherine Burgy, Laurence Durat

Communication

Quels regards les enseignants débutants portent-ils sur l’accompagnement professionnel du tuteur terrain?

Dalila Moussi

Regards croisés d’une activité de formation sous l’angle de l’analyse des interactions et de la didactique professionnelle

Lucie Duguay

Communication

E2-Communications: Créativité et développement professionnel Présidence: Nathalie Muller Mirza

Concevoir et partager une expérience esthétique pour apprendre du travail : retour sur les principes et méthodes mobilisés dans l’élaboration d’une approche artistique dans l’accompagnement de collectifs

Coralie Maurin

Communication

Regards croisés sur une répétition en musique contemporaine durant un projet d'Education Artistique et Culturelle (PEAC)

Olivier Allain, Grégory Munoz, Olivier Villeret, François Burban, Marine Roche

Communication

Formation à l’enseignement de l’improvisation : conception continuée dans l’usage et genèses instrumentales

Suzanne Perrin-Goy

Communication

E3-Communications: La formation dans les organisations Présidence: Line Numa-Bocage

La simulation organisationnelle comme composante d’une démarche de didactique professionnelle : le cas du PCA-Plan de Continuité d’Activité au Secours populaire français

Xavier Marchand, Laetitia Flamard

Développement de compétences numériques dans le domaine du Knowledge transfer and exchange : Forces et limites d’une communauté d’apprentissage numérique

Ludivine Soguel Alexander, Marc-André Pellerin, David Bellagamba, Nicolas Kuhne, Sandrine Ding, Véronique Hasler, Jessica Di Vincenzo-Sormani

E4-Communications: Conception et ingénierie de la formation Présidence: Dominique Guidoni-Stoltz

Alizée Scherer, Christine Vidal-Gomel, Grégory Munoz

Ingénierie didactique et développement des compétences rédactionnelles des étudiants issus des filières universitaires professionnelles

Luca Pallanti

Communication

Des critères ergonomiques d'évaluation au service de la co-conception d'un outil didactique

Juliette Renaud

Communication

Que nous apprend la littérature sur l’implication des professionnels de santé en formation dans la co-conception de programmes et situations de formation ?

Elodie Ambrosetti, Cyrille Gaudin, Simon Flandin, Germain Poizat

E5-Communications: Professionnalisation dans les métiers de l'enseignement et de l'éducation Présidence: Richard Etienne

La dialectique présence-absence au cœur de la construction de la professionnalité : l’exemple des formations par apprentissage aux métiers de l’éducation spécialisée

Marie Chartier

Identifier des points d’ancrage pour former les enseignants à l’éducation aux controverses : articulation de la didactique professionnelle et de la didactique des questions socialement vives

Amélie Lipp

La transformation de l’activité dans la conception de l’action: Les récits projectifs dialogués comme régulateurs de l’activité d’enseignement

Marcos Maldonado

Accompagner et analyser les discours produits dans des enquêtes collaboratives en formation continue

Valérie Lussi Borer

E6-Symposium: Corps, activité, travail & formation : hommage aux travaux de Gérard Vergnaud

Président(s) de session: Grégory Munoz, Pascal Simonet

Discutant(s): Grégory Munoz, Pascal Simonet

Présentation du symposium

Une étude du développement de l’histoire du schème est-elle possible ? Entre standardisation et créativité, le cas des entraîneurs d’un club de rugby

Gilles Uhlrich, Jean-Luc Tomàs

Le schème et ses composantes comme moyen d’accéder aux gestes professionnels en vue de leur formation ?

Géraldine Body

Auto-confrontations de collégiens à leurs mouvements de danse : créativité et formation d’un geste dialogué. Le cas d’un atelier-danse dans un collège à Marseille-Nord

Pascal Simonet, Alexandra Arnaud-Bestieu

EF1-Symposium long: Didactique professionnelle et didactique des disciplines : filiations, ruptures et dépassements

Président(s) de session: Jean-François Métral, Lucile Vadcard, Raquel Becerril-Ortega

Discutant(s): Jean-François Métral, Lucile Vadcard

Présentation du symposium

Le constructivisme dans le champ des didactiques, entre héritage assumé et flou théorique

Raquel Becerril-Ortega

Situation didactique, situation opérationnelle de conception : construction, apports et emprunts théoriques d’une didactique du design

Christophe Moineau, Eric Tortochot, Emeline Roy

L’influence du numérique sur la formation au métier d’ébéniste, une question didactique

Christine Rivier-Perret, Caroline Ladage

Une double approche didactique des mathématiques et didactique professionnelle pour l'analyse de l'activité de calcul de dose médicamenteuse

Daniel Benlahoues

L’influence du contexte sur la formation professionnelle. L’exemple de la prison

Corinne Manceau

Interroger les organisateurs de l’activité des enseignants en Pédagogie Freinet. Quelle contribution de la conceptualisation dans l‘action ?

Maria Pagoni-Andreani

EF2-Symposium long: Apprendre de sa pratique, épistémologies professionnelles : différences et points de convergence

Président(s) de session: Hervé Barras

Discutant(s): Laurent Suppan

Présentation du symposium

Mentorat en filière de formation du secondaire, lieu de construction de l’identité professionnelle

Hervé Barras, Lirija Namani, Lionel Saillen

Pratique réflexive dans la formation en enseignement primaire / Bachelor de la Haute Ecole Pédagogique du Valais

Fabrice Massy, Jean-Paul Fai

Analyse des interventions en médecine d’urgence pré-hospitalière, lieu d’apprentissage

Laurent Suppan, Hervé Barras

Briefing et débriefing dans l’aviation comme soutien au développement professionnel : l’exemple de la défense aérienne

Mario "Blacky" Schwarz, Hervé Barras

Briefing et débriefing dans l’aviation comme soutien au développement professionnel : l’exemple du transport aérien

Sébastien "Mowgli" Bart, Hervé Barras

EF3-Symposium long: Enseignement de la didactique professionnelle : une transformation en acte

Discutant(s): Paul Olry, Isabelle Fristalon

Présentation du symposium

A demander l’impossible…

Stéphane Balas

Vers un accompagnement authentique et humaniste à l’aide de la didactique professionnelle. Partage d’expérience d’un mentor

Laurent Perriard

Ecrire : une activité pour restituer le travail d’autrui en didactique professionnelle

Paul Olry

Quand l’analyse et l’écriture de son activité transforment

Corinne Savart-Debergue, Anne-Lise Ulmann

Une formation-action pour une formation à la pratique professionnelle qui intègre les situations et dimensions du travail

Roxanne Bruchez-Ischi, Magali Feller, Isabelle Fristalon

F1-Communications: Former les acteurs de la santé Présidence: Alexandra Nguyen

Communauté de pratique et savoirs expérientiels en épilepsie : une recherche-action pour le Centre National de Ressources Handicap Rare Épilepsie Sévère

Myriam Meuwly, Vanessa Rémery, Fabrice Roublot, Christine Vidal-Gomel

L’amélioration de la formation continue d’un service de physiothérapie, d’un hôpital public de suisse romande : apports complémentaires de la didactique professionnelle à une recherche en ingénierie de formation

Paul Vermot

Former les ergothérapeutes de demain : perspectives des étudiants, des ergothérapeutes et des milieux professionnels

Marc-André Pellerin, Julie Desrosiers, Sylvie Ray-Kaeser, Nicolas Kuhne, Martine Bertrand Leiser, Emeric Offenstein, Floriane Rebeaud

Le rôle de l’interaction dans la formation professionnelle continue au regard de son utilisation dans des formations à but in/formatif à travers un format dit de recherche intervention

Gudrun Ziegler, Philippe Blanca, Natalia Durus, Jinyoung Choi

Communication

F2-Communications: La part des compétences dans la formation professionnelle Présidence: Otilia Holgado

Isabelle Gaborieau, Carine Rossand, Eric Gilly

Communication

Quel est le niveau d’adéquation entre le référentiel de compétences prescrit et les réalités des pratiques des physiothérapeutes de terrain ?

Jérôme EHRET, Laurence Durat

Communication

les compétences transversales , objet de formation ou mode de professionnalité : Cas des formateurs de l'OFPPT au Maroc

Meriame Elboukhari

L’approche de compétences intégrées en santé, mythe ou réalité ?

Olivia Sautier, Laurence Flaction

Communication

F3-Communications: Travailler et former avec le vivant Présidence: Joris Thievenaz

Fanny Chrétien, Elodie Lelong, Marion Paggetti, Didier Gomes

Communication

Former en situation de travail, une rencontre heureuse entre la formation et le travail ? Analyse d’un parcours de formation visant l’installation de maraîchers en agriculture paysanne

Lucie Petit, Thérèse Levené

Communication

Regards croisés de vétérinaires et d'éleveurs sur le bilan sanitaire d'élevage : quels enseignements potentiels pour la formation professionnelle des vétérinaires ?

Anaïs Loizon, Claire Masson, Florence Bonnet-Beaugrand, Nathalie Bareille, Clara Bescond, Jeanne Gautier, Raphaël Guatteo, Lucie Gouttenoire, Julie Duval, Marion Guillot, François Johany, Nathalie Girard, Lorène Prost

Communication

Apprendre à travailler en forêt par simulation en environnement virtuel éducatif : intérêts, difficultés et obstacles à une secondarisation de l’activité professionnelle dans l’usage de Silva Numerica

Dominique Guidoni-Stoltz

F4-Communications: Questionner les concepts de la didactique professionnelle Présidence: Valérie Lussi Borer

Approche systémique des ressources du sujet capable de Rabardel : la substituabilité comme capacité d’agir

Gaëtan Bourmaud

Etude des schèmes de la conceptualisation d’un examen du post-partum au travers d’un exercice de modélisation

Myriam Michel

Communication

Usage de la notion de schème en formation de formateurs : regards croisés

Charlotte Dejaegher, Patricia Schllings

F5-Communications: Les activités de conseil, de collaboration et d'entrepreneuriat Présidence: Marianne Zogmal

Ioana Boanca, Maria Pagoni

Communication

Activité de conseil en bilan de compétences : Regards croisés sur un artefact commun

Maëlle Kerveillant, Grégory Munoz, Cédric Hervé-Tanguy

Communication

Co-explicitation et Croisement des perspectives d’analyse de l’activité

Badya Lage

Communication

Entre tradition et innovation : regards sur une méthodologie de recherche déployée auprès de 25 chefs de TPE

Sarah Macler

Conférence plénière 3: Jean-François Métral

Présidence: Laurent Filliettaz

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