COLLOQUE INTERNATIONAL DE DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE 2017


L'association RPDP ( Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle) a le plaisir d'annoncer son quatrième colloque international de Didactique Professionnelle en partenariat avec l'équipe Trigone du laboratoire CIREL (Centre Interuniversitaire de Recherche en Éducation de Lille) 
, Université Lille 1.

Isabelle Vinatier présidente de l'association propose le questionnement suivant : " Entre pressions institutionnelles et autonomie du sujet, quelles analyses en didactique professionnelle ?"

Ajoutez la date de l’événement à votre agenda !

Billets

Anne-lise Ulmann : Quelles sont les conditions requises pour se former en situation de travail?

Publié(e) par Philippe Inowlocki le 8 juillet 2016 à 17:30 0 Commentaires



La formation sur  le tas » est-elle une FEST (Formation en situation de travail) ?

Il est en effet tentant de d’assimiler les « formations sur le tas » aux FEST, puisqu’il s’agit d’apprendre en travaillant. S’il est vrai que le fait d’exercer une activité professionnelle développe forcément des habiletés supplémentaires à faire un travail, cette approche réduit singulièrement l’apprentissage à « ce qui marche ». Ce qui s’apprend ainsi relève de ce qu’on appelle un apprentissage « incident » qui peut, soit être intéressant et pertinent, soit comporter des risques ou des inconvénients qui n’ont pas été identifiés. Il n’est effectivement pas rare, par exemple, de poser des actes professionnels qui sur le plan de la sécurité ou de la déontologie comportent des inconvénients voire des risques. De même,  réussir à faire une activité dans une situation donnée ne donne aucune garantie sur le fait de savoir faire cette même activité dans un contexte différent. Apprendre le travail est plus exigent et il serait erroné de confondre Faire et Apprendre. On peut en effet parfaitement faire bien un certain travail, sans rien en apprendre ou en apprenant des erreurs.

L'article complet de Anne-Lise Ulmann, maitre de conférences au CNAM est ici : https://ec.europa.eu/epale/fr/blog/quelles-sont-les-conditions-requises-pour-se-former-en-situation-de-travail

 

Bibliographie, pour aller plus loin sur les situations de travail et l'apprentissage

Patrick Mayen
  (2012),  « Les situations professionnelles : un point de vue de didactique professionnelle » Phronesis, vol. 1, n° 1 p. 59-67.

Pierre Pastré
 (2006), « Apprendre à faire » in  E Bourgeois et G Chapelle, Apprendre et faire apprendre,  Paris,…

Continuer

La professionalisation en formation : textes fondamentaux

Publié(e) par Philippe Inowlocki le 5 juillet 2016 à 16:58 0 Commentaires


Auteur(s) :  WITTORSKI Richard (dir.)

Editeur(s) :  Publications des universités de Rouen et du Havre
308 pages, 25 €

Année d'édition :  2016 (paru en juin 2016)

D'évidence les travaux sur la professionnalisation en formation sont assez éclatés, à la fois à cause de leur ancrage disciplinaire (sociologie, éducation et formation, analyse du travail, etc.) et de leur origine géographique (États-Unis, Angleterre, Suisse, Belgique, France, Australie, etc.) L’ambition de cet ouvrage est précisément de réunir pour la première fois une sélection des textes les plus importants et les plus significatifs, qu’ils soient français ou étrangers, l’étude de la professionnalisation en formation ne pouvant se passer ni de la connaissance des enjeux liés aux évolutions du travail, ni de celle d’environnements plus large. Ce recueil se veut utile, à la fois scientifiquement (il permet de disposer, dans un même volume, de repères théoriques pour comprendre la recherche actuelle) et socialement (il donne des éléments pour penser les pratiques professionnelles).

lien :  http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100018620&fa=sommaire

Décès du psychologue Jérôme Bruner

Publié(e) par Webmestre le 1 juillet 2016 à 15:00 0 Commentaires

Madame Janine Rogalski adresse à ses collègues de la Didactique Professionnelle cette lettre d'hommage à Jérôme Bruner et à son œuvre 



Chers collègues,

Il me semble que l'information de la mort de Jérôme Bruner le 5 juin 2016 (dans sa cent-unième année) n'a pas été relayée par les collègues actifs dans le champ du développement de l'enfant en psychologie. On trouve un rappel de sa carrière dans un "in memoriam" de l'université de New York auquel il appartenait toujours : http://www.law.nyu.edu/news/in-memoriam-jerome-bruner



Certains d'entre nous en didactique professionnelle utilisent des outils d'analyse qu'il a élaborés initialement pour l'étude des interactions enfant/adulte, mais qui se transposent très bien dans notre discipline.

Le site in-memoriam cite un collègue de Bruner qui le compare à Dewey pour son importance au cours de ce siècle dans le champ de l'éducation.

Je voudrais apporter quelques éléments d'interaction directe avec "Jerry" (c'est ainsi qu'il a signé ses réponses dans nos - trop peu nombreux - échanges, dont le dernier a été celui des voeux pour l'année 2014).

J'ai eu le plaisir de le rencontrer lors de la conférence commune à Genève qui honorait en 1996 le centenaire de la naissance de Piaget et de Vygotsky, toujours aussi affuté et plein d'humour. Le texte de la plénière invitée dans ce double congrès ("Growing Mind Conference" et du "Second Congress of Socio-Cultural Research" : "Celebrating divergences: Piaget, Vygotsky") est disponible sur le site indiqué ci-dessous. (Je ne partage pas sa centration sur la divergence - cherchant plutôt à articuler leurs apports théoriques…

Continuer

Communication : Conception continuée dans l’usage en vidéoformation des enseignants

Publié(e) par Philippe Inowlocki le 23 juin 2016 à 17:30 0 Commentaires

La communication de Simon Flandin et Cyrille Gaudin présentée lors du 3ième colloque de Didactique Professionnelle dans le cadre du thème 2 "Du concepteur à l'usager: la conception poursuivie dans l'usage"

Responsables : Jean-François Métral, Line Numa-Bocage, rejoint l'archive ouverte pluridisciplinaire HAL

Simon Flandin, Cyrille Gaudin. Conception continuée dans l’usage en vidéoformation des enseignants.
Troisième Colloque International de Didactique Professionnelle, Oct 2014, Caen, France.

Actes du Troisième Colloque International de Didactique Professionnelle., 2014,
http://didactiqueprofessionnelle.ning.com/page/archives-publiques. <hal-01319618>

https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01319618/document

DOCUMENTATION - Vous recherchez une info déjà lue ici ? Retrouvez-la dans l'onglet "Se documenter - Archives" (accès membres)

Pierre Pastré

LA DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE

Le travail a beau être malmené aujourd’hui, il demeure le lieu où la majorité des humains peuvent retrouver du développement. C’est ce fil rouge que la didactique professionnelle, née dans les années 1980, entend dérouler. Son but est l’analyse du travail en vue de la formation. Dans la lignée de Piaget et Vergnaud, Pierre PASTRE montre comment la théorie de la conceptualisation dans l’action, qui voit dans la connaissance un instrument pour s’ajuster aux situations de la vie, permet de comprendre à la fois l’activité professionnelle dans son organisation et l’apprentissage que cette activité génère. Des dispositifs didactiques fondés sur des situations de travail permettent de mettre en œuvre cette perspective.

L'acheter :
librairie (PUF)  Amazon.fr  Librairie Dialogues.fr

Vidéos

  • Ajouter des vidéos
  • Afficher tout

Partenaires

Consultez aussi l'onglet "Labos associés"

__________________________

Parmi les partenaires de RPDP, Université de Nantes

____________________________

Le programme ECOLPOM comprend deux axes de recherche : un axe psycholinguistique et un axe sociolinguistique

 
 
 

ADHÉRENT OU PAS ?

Votre page créée sur ce site ne sera validée

que si vous avez d'abord adhéré à l'association.

Les menus des adhérents à l'association ne sont pas les mêmes qu'en accès libre :

 

Un exemple : "se documenter":

Non adhérent    Adhérent

 

 

 

 

 

 

 

 

Aller à l'adhésion 2016

ARCHIVES des COLLOQUES

3ème colloque international de Didactique professionnelle

ACTES du 3e COLLOQUE de Didactique professionnelle

Accédez aux communications classées par thèmes - texte complet (PDF)

Voyez les vidéos des conférences et tables rondes

Conférence introductive de Isabelle VINATIER

Toutes les autres videos sont ici

Les communications classées par thèmes - texte complet (PDF)

Les vidéos des conférences et tables rondes

 

______________________

ACTES du 2e COLLOQUE

Les communications classées par atelier - texte complet (PDF)
Les vidéos des conférences et des synthèses thématiques

Retrouvez la DP sur FaceBook! Flashez ce code:

_______________________

 

Retrouvez ici les archives du 1er colloque international (2009)

Le dossier du Café Pédagogique : L'EXPERIENCE

 

Le site du Colloque 2009 sur EDUTER

 

ARCHIVES du colloque L'EXPERIENCE

 

LA DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE et RPDP

L'ASSOCIATION  R P D P

Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle

Depuis octobre 2006, RPDP propose de réunir chercheurs, consultants, formateurs, praticiens et étudiants qui mobilisent l'analyse de l'activité par la Didactique Professionnelle (la "DP") pour étudier, concevoir, scénariser et/ou former.


Qu'est-ce que la DP?


Présentation générale de la DP


ADHÉREZ à l'association RPDP et accédez à toutes les pages et activités...

et notamment à la veille permanente sur "Didactique Professionnelle"

 


 

Pour joindre directement l'Association RPDP par courriel


Présidente de l'Association RPDP, Isabelle Vinatier, professeure, U. Nantes France

 

 

__________________________

Actualité des groupes de réflexion et d'échange

 

 

"C'est donc dans un premier temps à travers une "conversation" à distance que je nous propose de fonctionner... Que chacun livre ses préoccupations dans le domaine... Que chacun émette ses besoins vis-à-vis d'un tel groupe... Que chacun propose ses pistes de travail... Et je me ferai un plaisir d'essayer de mettre en musique la partition que nous sommes à même d'écrire ensemble dans la durée... Quelques sollicitations ont déjà été émises... Je vais les reprendre et les intégrer à notre démarche... L'une de mes premières initiatives sera également de vous faire part du passé de ce groupe et des thématiques qui l'ont jusque là traversées...
Didactiquement vôtre,
Pierre Parage"

Que fait ce groupe?

 

__________________________

© 2016   Créé par Webmestre.   Sponsorisé par

Badges  |  Signaler un problème  |  Conditions d'utilisation