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Retrouvez cette information sur le site du CREN

L’Institut Français de l’Éducation annonce
le 2e colloque international de Didactique professionnelle

ainsi que CALENDA, "le calendrier des sciences sociales"

avec le partenariat de

INRA-SAD SenS ; CINBIOSE, Canada ; CIREL Trigone, Université de Lille 1
ISPEF, Université de Lyon 2 ; ERF, Université de Liège ; ADEST-UQÀM, Canada ; IRSST, Canada ; EDUTER, Université de Dijon ; Centro de Psichologia da Universidade do Porto, Portugal

et avec le soutien de la Région des Pays de la Loire

Au 13 mai, il y a :

- 350 inscriptions

- 120 communications pour 158 communicants

- 27 ateliers coordonnés en 3 sessions pour les 6 thèmes

Voici le programme détaillé !

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Actes du colloque OUFOREP
des 6 et 7 juin 2011 Nantes

Le CREN (Centre de Recherche en Éducation de Nantes) met en ligne les actes du colloque de notre association partenaire : OUFOREP:

"Outils pour la formation, l'éducation et la prévention : contributions de la psychologie et des sciences de l'éducation"

Rejoindre le site

ou

Télécharger directement les actes (PDF):

COLLOQUE OUFOREP organisé par :
CREC, CREN, ERT 50, LABECD, LAREF, PPI et le partenariat de l'ARDECO
(Association pour la recherche sur le développement des compétences)
dans le cadre des Journées scientifiques de l'université de Nantes
Christine GAUX  et Isabelle VINATIER (éds.)

Fascicule I
Fascicule II
Fascicule III
Fascicule IV
Fascicule V

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Vous recherchez une info précédemment lue ici? 

Retrouvez-la dans l'onglet

"Se documenter - Archives" (espace membres)

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Une énorme innovation pour le travail partagé:

Voici l'outil gratuit DROP BOX

Participez sur ce site au groupe TICE

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L’Université de São Paulo et les ministères français des Affaires étrangères et européennes, et le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche ont lancé l’appel à projets 2013 du programme USP-COFECUB France-Brésil.

Ce programme est ouvert à la recherche de base dans tous les champs disciplinaires. Il vise à construire des collaborations sur des projets scientifiques communs permettant notamment de former des docteurs brésiliens et français.

Les candidatures s’effectuent en ligne sur le site web d’Egide

La date limite de candidature est fixée au 15 juin 2012.

(Merci à Marie-Christine Brugaillère
Chargée de la Veille Scientifique et Technologique
CNAM/Direction de la Recherche)

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Téléchargez le programme du 1er juin 2012

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80e du Congrès de l'Acfas

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Programme des deux journées des 8 et 9 mai 2012

Colloque 531 - "Définitions et usages des rituels dans différentes institutions scolaires"

8 et 9 mai 2012 - Palais des congrès de Montréal, Canada

(Merci à Maryvonne MERRI et Marie-Paule VANNIER)

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Colloque 525 - "Éducation, art et enfance"

9 et 10 mai 2012 - Palais des congrès de Montréal, Canada

Description

Le 20^e siècle, siècle de la psychologie de l’enfant, s’est achevé et se perpétue sur un bien étrange paradoxe qui ne cesse de se renforcer : cette enfance que nous croyions bien connaître bouscule les cadres dans lesquels nous l’avions pensée et étudiée. Se trouve aujourd’hui ébranlée la frontière majeure qui permettait de cerner et définir l’enfance : la frontière qui marquait la distance et la différence entre l’enfant et l’adulte. La reconnaissance de l’enfance comme identité et différence constitue en effet l’un des principaux problèmes que doivent affronter les sociétés démocratiques contemporaines. Les travaux de M. Gauchet et d’A. Renaut, notamment, ont montré comment ces problèmes s’expriment dans les mutations qui affectent la définition de l’enfance, la relation éducative, les fondements de l’autorité, les manières dont le monde de l’enfance est pensé et valorisé, les comportements et les attentes de la société et des adultes à son égard.

Lire la suite et consulter les modalités du congrès

(Merci à Alain Kerlan et François Texier)

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Colloque international

"Formes d'éducation et processus d'émancipation"
Université Rennes 2, Campus Villejean
22, 23 & 24 mai 2012

Le colloque 2012 est organisé
avec le soutien officiel de l'Institut Français de l'Éducation (ENS, Lyon)

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SITE, PROGRAMME et INSCRIPTIONS

télécharger la fiche de présentation

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Dans le cadre des journées Hubert Curien 2012, l'Université de Lorraine (Nancy, France) invite 100 doctorants de toutes disciplines à participer à deux journées de formation dans le cadre des Rencontres Internationales de la Culture Scientifique et Technique (2 au 7 septembre 2012). Les candidats seront sensibilisés à la communication des sciences au cours d'ateliers encadrés par des professionnels puis participeront à l'intégralité du colloque, intitulé " Savoir médiatiser la recherche ".

Date : 2 au 7 septembre 2012
Lieu : Nancy (France)
Ouvert à : doctorants de toutes disciplines, toutes nationalités

Thématiques :
Les doctorants sont invités à choisir un atelier parmi ceux proposé ci-dessous :
Vidéos et film scientifiques
La radio, de l’interview au studio
Ateliers d’écriture
Théâtre et sciences
Le travail du clown
Conception d’une exposition
Expériences scientifiques avec le jeune public
Le graphisme, l’illustration et la BD au service de la science
La photographie
Web, blogs et réseaux sociaux

Les ateliers auront pour objectif de sensibiliser les participants aux différents outils utilisés par les médiateurs scientifiques. Au-delà de l’appropriation de ces outils, la formation sera l’occasion de réfléchir au contexte d’utilisation de ces outils, leurs limites, leur évaluation et les publics auxquels ils s’adressent.

Les groupes de doctorants réaliseront un travail concret lors de leur atelier. Cette production sera intégrée à un support collectif produit spécifiquement dans le cadre de la formation (journal, blog…). Chacun de ces ateliers sera encadré par 3 ou 4 intervenants spécialistes de cet outil : réalisateur de film scientifique, metteur en scène, illustrateur scientifique, journaliste

Modalités d'inscription (avant le 13 avril 2012)

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Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille (EA 4354)

Colloque international :

« Expérience et Professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail ; état des lieux et nouveaux enjeux »

CIREL EA 4354 Université de Lille 1, Université de Lille 3

Villeneuve d’Ascq, Cité Scientifique

les 26-27-28 septembre 2012

Toutes les infos

(Merci à François Texier)

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"Vers un réel développement humain Éducation et Changement Social"

Hammamet 1-2-3 octobre 2012

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cliquez ci-dessus pour le site complet

21, 22, 23 novembre 2012
Porte de Versailles, Paris

Demander votre badge

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Comité Mondial pour les Apprentissages Tout Au Long De La Vie

3rd WORLD FORUM for LIFELONG LEARNING

Marrakech, Maroco
October 30 - November 2, 2012

LEARN THROUGHOUT LIFE
WHY AND HOW ?

Presentation brochure (télécharger PDF)

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Le site des 3e rencontres internationales en 2010

Télécharger le PDF des 4e rencontres internationales en 2012

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Le Centre d’analyse stratégique est une institution d’expertise et d’aide à la décision placée auprès du Premier ministre. Il a pour mission d’éclairer le Gouvernement dans la définition et la mise en œuvre de ses orientations stratégiques en matière économique, sociale, environnementale ou technologique

Le CAS organise des colloques qui peuvent intéresser les membres de ARPDP pour générer des contenus de formations et des recherches

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D'autre part, à consulter en ligne:

 NOTES D'ANALYSE duCENTRE D'ÉTUDES STRATÉGIQUES

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COLLOQUE en 2013

Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur (QPES)

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en savoir plus sur ce master

Videos Conferences

 

ATEMIS engage depuis 2010 un nouveau cycle de conférences.

Cycle de conférences 2011/2012

"LE TRAVAIL : ENJEU POLITIQUE"

1er décembre 2011 - "Conférence introductive"
Présentation : Christian du Tertre et François Hubault

Vidéo 1/6	Vidéo 2/6	Vidéo 3/6	Vidéo 4/6
Vidéo 5/6	Vidéo 6/6

Cycle de conférences 2010/2011

"LE TRAVAIL : QUESTIONS DE CONFIANCE"

Voir le détail des conférences en ligne

(Merci à Christine VIDAL-GOMEL)

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Newsletter for European Research
 in Learning and Work [L&W]

 

 

 

Gateway to Research on Education
in Europe (25 countries)

 

WIFO Gateway (Directories):

Doctoral Dissertations

Masters Programmes

Professionnal Contacts

WIFO Gateway (Resource Bases):

Research Ressource Base (EHRD Base)

Vocational Education and Training (VET) &
Human Resource Development (HRD)

WIFO Research Monitor

 

(Merci à Gérard Delacour)

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Dossiers d'actualité Veille et Analyses:

Avec le numéro 61 du mois d'avril 2011, la collection des Dossiers d'actualité de la VST évolue et prend le nom de Dossier d'actualité Veille et Analyses

Il y a actuellement 60 dossiers d'actualité disponibles au téléchargement

Les dossiers de synthèse réalisés entre 2004 et 2008 ont été archivés.

LES DOSSIERS DISPONIBLES EN TÉLÉCHARGEMENT

 Voir les dossiers sur le site IFE

Bulletin Veille & Analyse du mercredi 1er février 2012

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L'IFE annonce le 2e colloque international de
Didactique Professionnelle

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ARDéCo

Association pour la Recherche sur le Développement des Compétences

Présentation d'ARDECO

(Merci à Line Numa-Bocage et Marie-Paule Vannier)

 

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Publications du CEREQ

 Cliquez ci-dessous pour demander votre abonnement à la lettre d'information du CEREQ:

 

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Des outils fondés sur l'observation du travail réel des enseignants

NéoPass@ction - Luc RIA - Institut Français de l'Éducation

 

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Les NOTES D'ANALYSE du CENTRE D'ÉTUDES STRATÉGIQUES

 

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INRP Veille et Analyses

S'ABONNER aux bulletins

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Informations et actualités

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Panorama de presse dans le domaine de la formation et de l'emploi

Point d’actualité n° 2011/39.pdf

 

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Site de la documentation du Centre d'Etudes de l'Emploi - CEE

BULLETIN BIBLIOGRAPHIQUE du CEE 

Le Descartes - 29, promenade Michel Simon
93166 Noisy-le-Grand Cedex
T.: 01 45 92 68 31, 68 96

http://www.cee-recherche.fr

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Informations d'inscription

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Site du Centre de Documentation sur la Formation et le Travail :

Les dernières acquisitions du Centre sont ici

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Vous recherchez une info déjà lue ici? 

Retrouvez-la dans l'onglet

"Se documenter - Archives" (accès membres)

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IAP—Information Age Publishing Inc, is a leading publisher of books and journals in Education is pleased to announce that we have just released the following new book:

Contemporary Perspective on Capital in Educational Contexts
Edited by RoSusan D. Bartee, University of Mississippi

* Buy Online
   * Paperback 978-1-61735-363-5 Web Price: $39.09
   * Hardcover 978-1-61735-364-2 Web Price: $73.09

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REVUE
Recherches en éducation

Mise en ligne du Hors Série Numéro 3 - Octobre 2011

Langage et activités enseignantes :
interactions et constructions de savoirs
sous la direction
d'Antonietta Specogna & Grégory Munoz

ISSN de la revue : 1954-3077

REVUE
Recherches en éducation

 
Mise en ligne du Numéro 13  -  Janvier 2012
 
L'enseignement de la philosophie
et les nouvelles pratiques philosophiques
 sous la direction de
Michel Tozzi
Professeur émérite, Université de Montpellier III
Didacticien de la philosophie
Edwige Chirouter
CREN, Centre de Recherches en Éducation de Nantes, Université de Nantes
en savoir plus

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De l'agir au travail
(EAN 978-2-915346-67-1)
de Michel Jouanneaux
(Présentation d'Yves Schwartz - Postface d'Yves Clot)

Les réflexions qui ont inspiré cet ouvrage sont le tissu vivant d'une expérience, elles ont progressé dans le temps long de l'exercice d'un métier exigeant, celui de pilote de ligne, que l'auteur a exercé pendant trente cinq ans. Elles sont constituées d'une dialectique entre l'agir et la réflexion sur l'agir, ce mouvement récurrent du quotidien d'une activité, qui fait alterner chaque événement vécu et le besoin d'en formaliser les acquis, dans le but de mieux vivre la situation à venir.

Les développements nécessaires pour rendre compte de cette expérience s'inspirent bien sûr de différentes raisons théoriques qui parlent de l'activité humaine. Ils mobilisent les concepts habituels, comme l'action, la pensée ou la conscience, mais dans des relations nouvelles qui, en retour, modifient sensiblement leur contenu. C'est à la mise en évidence de ces relations, dans les actes de travail et de la vie quotidienne, qu'est consacrée la présente recherche.

La perspective ainsi créée questionne les raisons technologiques et organisationnelles, qui utilisent certaines fonctions de travailleurs comme des moyens, sans leur reconnaître vraiment la globalité du statut d'être humain. Elle questionne aussi les différentes raisons scolastiques, qui restent cloisonnées dans des paradigmes hautains et réduisent l'engagement des personnes aux déterminismes qu'elles ont énoncés.

Commander à OCTARES

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Histoire d'ergonomie - Le temps des pionniers (1950-1980)

Christian LASCAUX, 109 minutes de témoignages et documents

Séquences:

Bernard METZ - Les débuts de l'ergonomie, les voyages d'étude aux USA
Alain WISNER - L e contexte de l'après-guerre, les prémices de l'ergonomie à la Régie Renault -
Pierre CAZAMIAN - Le développement de l'ergonomie minière, la création à l'Université de Paris 1 du Département Ergonomie et Ecologie Humaine
Paule REY - La formation aux Etats-Unis puis le démarrage de l'ergonomie en Suisse 
Jacques LEPLAT -  Le rôle joué par Jean-Marie Faverge et André Ombredane, la publication de l'ouvrage : L'analyse du travail, les études du CERP, la psychologie ergonomique
Maurice de MONTMOLIN - De la pratique à la théorie ergonomique
Alain BERTHOZ - L'évolution vers la neurophysiologie
François GUERIN et Jacques DURAFFOURG - Deux parcours singuliers en  ergonomie
Le CNAM : les études marquantes par Antoine Laville, Catherine Teiger, Jacques Duraffourg, Alain Wisner
Jean BUET - Un exemple d'introduction de l'ergonomie au sein des bureaux des méthodes
Antoine LAVILLE et Catherine TEIGER - Les débuts de l'ergonomie de conception dans les entreprises
Jacques THEUREAU - Les apports de l'esprit contestataire et de la psychologie cognitive
James CARPENTIER - Le rôle et la portée du rapport Wisner-Carpentier de 1 978 sur le travail en équipes alternées
Yvon QUEINNEC - Le développement décentralisé de l'ergonomie, l'exemple toulousain et le rôle joué par Jacques Christo l
L'anthropotechnologie proposée par Alain Wisner et la conclusion sur la situation de l'ergonomie en 1980

Conseillers scientifiques du film
Catherine Teiger (Chercheur CNRS/CNAM), Michel Pottier (Professeur émérite de physiologie du travail, CHU de Caen), Antoine Laville (Directeur du Laboratoire d'ergonomie physiologique et cognitive de l'EPHE), François Daniellou (Directeur du département d'ergonomie, Ecole Nationale Supérieure de Cognitique, Institut Polytechnique de BORDEAUX

Avec le concours pour la conduite des entretiens filmés de
Christine C astejon, François Daniellou, Bernard Dugué, Pierre Falzon, Antoine Laville, Michel Pottier, Yvon Quéinnec, Pierre Rabardel, Catherine Teiger, Christiane Werte

Commander chez OCTARES

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Le décrochage scolaire

par Pierre-Yves BERNARD, Maître de conférences en sciences de l'éducation, Membre du CREN, Centre de Recherches en Éducation de Nantes

Université de Nantes, Éditions PUF, 2011

Sommaire et commande (PUF)

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Ergonomie hospitalière - Théorie et pratique (seconde édition augmentée)

Améliorer la qualité de l’accueil et des soins aux patients, faciliter la relation soignant/soignés, sont des objectifs auxquels l’ergonomie peut apporter une large contribution. Se "sentir bien" dans son travail, est nécessaire à l’hôpital encore plus qu’ailleurs, pour pouvoir être à l’écoute de ceux que l’on soigne, d’autant que la qualité du travail réalisé reste la motivation originelle des médecins et des personnels soignants, administratifs et logistiques. De plus, en raison du coût des moyens mis en œuvre, la collectivité exige aujourd’hui de l’hôpital une efficience maximum.

Commander (Octares)

Madeleine Estryn-Béhar est Docteur en ergonomie, Médecin du travail à l’Assistance Publique-Hôpitaux de Paris. Elle a réalisé de nombreuses recherches sur le travail de nuit, les lombalgies, la grossesse des soignantes. Dans le cadre de réaménagement de services médicaux et logistiques, elle a participé à plusieurs recherches-actions. Elle anime des sessions de formation à l’amélioration des conditions de travail pour des publics variés, et a déjà publié plusieurs ouvrages. Elle est membre de diverses commissions internationales traitant de la santé au travail.

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Conseiller et accompagner : un défi pour la formation des enseignants
Jean Yves Robin & Isabelle Vinatier (dir), Éditions L'Harmattan, 2011.

Les situations professionnelles comme celles du conseil et de l'accompagnement se trouvent aujourd'hui reconfigurées par la transformation des dispositifs de formation dans le domaine de l'enseignement, de l'éducation et de la santé. Les approches préconisées par les auteurs mettent en avant les enjeux pragmatiques, relationnels, gérés par les formateurs tout au long de leurs activités de conseil et d'accompagnement conduites auprès des enseignants débutants.

Commander (L'Harmattan)

Jean-Yves ROBIN est Professeur en sciences de l’éducation à l’Université Catholique de l’Ouest. Il est chercheur au Centre de Recherche sur la Formation (CRF) au CNAM (Conservatoire National des Arts et Métiers) à Paris et directeur de recherche de l’Université de Nantes. Isabelle VINATIER est Professeure des Universités en sciences de l’éducation à l’Université de Nantes et membre du CREN (Centre de Recherche en Éducation de Nantes EA 2661). Elle est responsable avec Marie TOULLEC-THERY, Maître de conférences, de l’axe 1 du CREN : « analyse de l’activité, analyse de pratique et formation ».
Isabelle VINATIER et Jean-Yves ROBIN sont tous deux responsables de la recherche consacrée à l’activité de conseil et d’accompagnement dans le cadre d’un projet de recherche OuForEP (Outils pour la Formation, l’Éducation et la Prévention) financé par la région des Pays de la Loire.

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CommuniquéTélécharger le livre blanc (étude ADOBE):

"L'avenir de la formation en entreprise"

(Pour info, de la part de Gérard Delacour)