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ADHÉSION 2017 (tarif inchangé depuis 2009)
Membre actif = 40€
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Étudiant-e =     10€

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COLLOQUE INTERNATIONAL DE DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE 2017

4ème colloque international de didactique professionnelle : 6, 7 et 8 juin 2017

image : Lilliad Learning Center Innovation, Université Lille 1, Crédits Damien Troy


Message du comité d'organisation du 4ème colloque international de didactique professionnelle

Cher(e) s collègues, Cher(e) s adhérent (e) s,

 

Voici l'appel à communication du 4ème colloque international de didactique professionnelle organisé par l’association Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle (RPDP) en partenariat avec le laboratoire CIREL (EA 4354), Trigone.

Il se tiendra les 6, 7 et 8 juin 2017 à l’Université Lille 1.

Titre du colloque : Entre pressions institutionnelles et autonomie du sujet : quelles analyses de l’activité en situation de travail en didactique professionnelle ?

Après avoir questionné les thèmes de l’expérience (Dijon, 2009), de l’apprentissage et du développement professionnel (Nantes, 2012) et de la conception de formation (Caen, 2014), il propose de mettre en discussion travaux et résultats de recherches portant sur les analyses de l’activité en situation de travail en didactique professionnelle au regard des contraintes institutionnelles.

Les propositions de communication attendues s’inscriront dans l’une des cinq thématiques suivantes :

Thème 1 : Analyse de l’activité du chercheur : entre contraintes et ressources ? Suite +

Thème 2 : Formes d’engagement réciproque entre chercheurs et professionnels autour des situations de travail Suite +

Thème 3 : Analyse de l'activité en situation de travail pour la formation et l’apprentissage : entre contraintes institutionnelles et potentiels pour les apprentissages professionnels Suite +

Thème 4 : Médiations numériques, contraintes et/ou ressources pour la didactique professionnelle ? Suite +

Thème 5 : Évaluation et usage de l’évaluation dans les organisations et en formation des adultes : quelle place pour l’analyse de l’activité en situation ? Suite +

Pour consulter l’appel à communication complet, reportez-vous aux sites ci-dessous :

Colloque RPDP 2017 (et dérouler le menu dans la barre bleue)

http://rpdp2017.sciencesconf.org/

 Ajoutez directement la date de l’événement dans votre agenda en ligne !

Merci de faire circuler l’information dans vos réseaux. 

 Bien cordialement,

Le comité d'organisation

 

 

 

Billets

De l'étonnement à l'apprentissage. Joris Thievenaz 2017

Publié(e) par Philippe Inowlocki le 2 février 2017 à 16:00 0 Commentaires

L'association RPDP est heureuse d'annoncer la sortie du livre de Joris Thievenaz : "De l'étonnement à l'apprentissage. "

Extrait du 4ième de couverture : "

En sciences humaines et, à plus forte raison, dans le champ de l’éducation, la notion d’étonnement invite spontanément à penser, sans doute parce qu’on la lie intuitivement à la vie intellectuelle des individus et aux formes d’innovations qui lui sont corrélées. L’étonnement se situe au cœur du processus de construction de l’expérience et de formation du sujet. En tant qu'initiateur de l’activité réflexive, c’est à travers lui que l’acteur éprouve les limites de ses connaissances et s’engage dans une démarche d'acquisition de nouveaux savoirs et de transformation de soi. Cet « ouvreur de pensée » demeure cependant la plupart du temps méconnu, tant du point de vue de son origine, de sa dynamique, que de ses effets réels sur l’activité."

 La structure du livre et quelques bonnes feuilles peuvent être consultées sur cette ressource des Editions De Boeck Supérieur :

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Agrosup Dijon en 2009, les vidéos des tables rondes du colloque sur l'Expérience

Publié(e) par Philippe Inowlocki le 26 janvier 2017 à 15:34 0 Commentaires

Colloque sur l'Expérience, Table ronde 1 : quel sujet pour quelle expérience ? - 02/12/2009

1. Pierre Pastré

Intervention de Pierre Pastré, professeur émérite, Cnam dans le cadre du 1er colloque international de l’association Recherches et Pratiques en didactique Professionnelle sur le thème de l’Expérience à Dijon les 2, 3 et 4 décembre 2009



2. Pierre Rabardel

Intervention de Pierre Rabardel, professeur de psychologie et d’ergonomie, Université Paris 8



3. Yves Schwartz

Intervention de Yves Schwartz, professeur d’ergologie, Université de Provence 



4. Jean-Michel Boucheix

Intervention de Jean-Michel Boucheix, professeur de psychologie ergonomique, Université de Bourgogne, 



5. Echanges avec les participants

Colloque sur l'Expérience, Table ronde 2 : La part de l'expérience dans le développement - 03/12/2009

1. Patrick Mayen

Intervention de Patrick Mayen, professeur en sciences de l'éducation, Agrosup Dijon, dans le cadre du 1er colloque international de l'association "Recherches et Pratiques en didactiques Professionnelle" sur le thème de l'Expérience. Dijon les 2, 3 et 4 décembre 2009



2. Guy Jobert

Intervention de Guy Jobert, professeur titulaire de la chaire de formation des adultes, Cnam Paris, 



3. Yves Clot

Intervention de Yves Clot, professeur titulaire de la chaire de psychologie du travail, Cnam Paris, 



4. Gérard Vergnaud

Intervention de Gérard Vergnaud, directeur de recherches honoraire, CNRS, 



5. Débat entre intervenants…



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Actualité du colloque de DidaPro 2017 !

Publié(e) par Webmestre le 9 décembre 2016 à 11:00 0 Commentaires

Le comité d’organisation du colloque de didactique professionnelle, en accord avec RPDP et le laboratoire Cirel Trigone à Lille 1, a pris la décision, pour faciliter la mise en place de thèmes de symposium, en particulier, d’accepter

les propositions de résumés de communication jusqu’à la date du mercredi 04 janvier 2017.

Vidéos du Colloque la conception d'un artefact: Isabelle Vinatier

Publié(e) par Philippe Inowlocki le 10 novembre 2016 à 17:00 0 Commentaires

Le 6 et 7 octobre 2016 Isabelle Vinatier, présidente de RPDP et Nathalie Bonnardel ont pris la parole au colloque sur la conception d'un artefact : approches ergonomiques et didactiques à Lausanne à l'invitation de l' UER Didactiques de l'art et de la technologie  à HEP (Haute Ecole Pédagogique) de la région du Vaud en Suisse. 

Isabelle Vinatier : "Quelle conception de formation à partir des concepts clés en didactique professionnelle?",
 Nathalie Bonnardel, "Psychologie du concepteur et démarches de conception centrées utilisateur".

DOCUMENTATION - Vous recherchez une info déjà lue ici ? Retrouvez-la dans l'onglet "Se documenter - Archives" (accès membres)

Pierre Pastré

LA DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE

Le travail a beau être malmené aujourd’hui, il demeure le lieu où la majorité des humains peuvent retrouver du développement. C’est ce fil rouge que la didactique professionnelle, née dans les années 1980, entend dérouler. Son but est l’analyse du travail en vue de la formation. Dans la lignée de Piaget et Vergnaud, Pierre PASTRE montre comment la théorie de la conceptualisation dans l’action, qui voit dans la connaissance un instrument pour s’ajuster aux situations de la vie, permet de comprendre à la fois l’activité professionnelle dans son organisation et l’apprentissage que cette activité génère. Des dispositifs didactiques fondés sur des situations de travail permettent de mettre en œuvre cette perspective.

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Parmi les partenaires de RPDP, Université de Nantes

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Le programme ECOLPOM comprend deux axes de recherche : un axe psycholinguistique et un axe sociolinguistique

 
 
 

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ARCHIVES des COLLOQUES

3ème colloque international de Didactique professionnelle

ACTES du 3e COLLOQUE de Didactique professionnelle

Accédez aux communications classées par thèmes - texte complet (PDF)

Voyez les vidéos des conférences et tables rondes

Conférence introductive de Isabelle VINATIER

Toutes les autres videos sont ici

Les communications classées par thèmes - texte complet (PDF)

Les vidéos des conférences et tables rondes

 

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ACTES du 2e COLLOQUE

Les communications classées par atelier - texte complet (PDF)
Les vidéos des conférences et des synthèses thématiques

Retrouvez la DP sur FaceBook! Flashez ce code:

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Retrouvez ici les archives du 1er colloque international (2009)

Le dossier du Café Pédagogique : L'EXPERIENCE

 

Le site du Colloque 2009 sur EDUTER

 

ARCHIVES du colloque L'EXPERIENCE

 

LA DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE et RPDP

L'ASSOCIATION  R P D P

Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle

Depuis octobre 2006, RPDP propose de réunir chercheurs, consultants, formateurs, praticiens et étudiants qui mobilisent l'analyse de l'activité par la Didactique Professionnelle (la "DP") pour étudier, concevoir, scénariser et/ou former.


Qu'est-ce que la DP?


Présentation générale de la DP


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et notamment à la veille permanente sur "Didactique Professionnelle"

 


 

Pour joindre directement l'Association RPDP par courriel


Présidente de l'Association RPDP, Isabelle Vinatier, professeure, U. Nantes France

 

 

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Actualité des groupes de réflexion et d'échange

 

 

"C'est donc dans un premier temps à travers une "conversation" à distance que je nous propose de fonctionner... Que chacun livre ses préoccupations dans le domaine... Que chacun émette ses besoins vis-à-vis d'un tel groupe... Que chacun propose ses pistes de travail... Et je me ferai un plaisir d'essayer de mettre en musique la partition que nous sommes à même d'écrire ensemble dans la durée... Quelques sollicitations ont déjà été émises... Je vais les reprendre et les intégrer à notre démarche... L'une de mes premières initiatives sera également de vous faire part du passé de ce groupe et des thématiques qui l'ont jusque là traversées...
Didactiquement vôtre,
Pierre Parage"

Que fait ce groupe?

 

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Activité la plus récente


2017
HEUSER a mis à jour son profil
hier

non membre
REBAH a mis à jour son profil
Lundi

2017
MACHMOUCHI a mis à jour son profil
15 févr.

2017
HEUSER est désormais membre de www.didactiqueprofessionnelle.org
8 févr.

2016
Ollivier Elisabeth a mis à jour son profil
5 févr.

2017
HARITI a mis à jour son profil
3 févr.

2017
HARITI est désormais membre de www.didactiqueprofessionnelle.org
2 févr.
Un billet de Philippe Inowlocki a été présenté en exclusivité
2 févr.

L'association se donne comme objectif de développer la recherche et l’ingénierie dans le domaine de la didactique professionnelle.

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