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Colloque sur l'Expérience, Table ronde 1 : quel sujet pour quelle expérience ? - 02/12/2009

1. Pierre Pastré
Intervention de Pierre Pastré, professeur émérite, Cnam dans le cadre du 1er colloque international de l’association Recherches et Pratiques en didactique Professionnelle sur le thème de l’Expérience à Dijon les 2, 3 et 4 décembre 2009

2. Pierre Rabardel
Intervention de Pierre Rabardel, professeur de psychologie et d’ergonomie, Université Paris 8


3. Yves Schwartz
Intervention de Yves Schwartz, professeur d’ergologie, Université de Provence 


4. Jean-Michel Boucheix
Intervention de Jean-Michel Boucheix, professeur de psychologie ergonomique, Université de Bourgogne, 


5. Echanges avec les participants

Colloque sur l'Expérience, Table ronde 2 : La part de l'expérience dans le développement - 03/12/2009

1. Patrick Mayen
Intervention de Patrick Mayen, professeur en sciences de l'éducation, Agrosup Dijon, dans le cadre du 1er colloque international de l'association "Recherches et Pratiques en didactiques Professionnelle" sur le thème de l'Expérience. Dijon les 2, 3 et 4 décembre 2009

2. Guy Jobert
Intervention de Guy Jobert, professeur titulaire de la chaire de formation des adultes, Cnam Paris, 


3. Yves Clot
Intervention de Yves Clot, professeur titulaire de la chaire de psychologie du travail, Cnam Paris, 


4. Gérard Vergnaud
Intervention de Gérard Vergnaud, directeur de recherches honoraire, CNRS, 


5. Débat entre intervenants

Colloque sur l'Expérience, Table ronde 3: La part de l'expérience dans l'analyse de l'activité - 04/12/2009

1. Janine Rogalski
Intervention de Janine Rogalski, directeur émérite du CNRS, dans le cadre du 1er colloque international de l’association “ Recherches et Pratiques en didactique Professionnelle” sur le thème de l’Expérience. Dijon, les 2, 3 et 4 décembre 2009

2. Marie-Laure Chaix
Intervention de Marie-Laure Chaix, professeur émérite, Agrosup Dijon, 


3. Marc Durand
Intervention de Marc Durand, professeur titulaire de la chaire Apprentissage et développement chez l’adulte, Université de Genève 


4. Vincent Merle
Intervention de Vincent Merle, professeur titulaire de la chaire Management des compétences et validation des acquis, Cnam, dans le cadre du 1er colloque international de l’association Recherches et [...]
5. Echanges avec les participants

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Sur le site du CIGREF : Gérard Berry explique : « Il faut comprendre la différence entre penser et calculer : penser est la noblesse de l’esprit, et cela reste difficilement explicable. Calculer est bien plus simple et systématique et mécanisable… Il s’agit de résoudre un problème précis, relatif à une application donnée, comme par exemple trier une liste d’objets, multiplier deux nombres, en utilisant un mode d’emploi particulier… ».
http://www.histoire-cigref.org/blog/algorithme-ou-la-difference-entre-penser-et-calculer/
Une émission sur l'histoire des mathématiques.

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