Blogs de nos membres

Le site du CDFT annonce la parution de l'encyclopédie d'analyse des activités aux PUF avec des contributions de plusieurs de nos membres : Patrick Mayen président de RPDP,  Patricia Champy-Remoussenard, Laurent  Filliettaz, Simon Flandin, Luc Ria, Joris Thievenaz, ainsi que des articles, d'Yves Clot, Marc Durand, Jean-Marie Barbier.

• Patrick Mayen : « Les activités qui se réalisent dans et par des interactions avec autrui »
• Patricia Champy-Remoussenard : « La part cachée de l’activité de travail »
• Simon Flandin : « Vidéo et analyse de l’activité »
• Joris Thievenaz : « Repérer l’étonnement pour rendre compte des apprentissages par l’activité
• Laurent Filliettaz : « L’activité énigmatique des tuteurs au prisme de l’analyse transactionnelle
• Luc Ria : « Premiers pas professionnels : trois composantes dynamiques de l’activité des enseignants »,

BARBIER Jean-Marie. DURAND Marc (dir.). Paris : Puf, 2017

"À l’interface des mondes de la recherche et des métiers de la performance s’est constituée depuis une quarantaine d’années une nouvelle culture de recherche, prenant l’activité sociale et professionnelle comme objet d’analyse dans l’étude des transformations sociales. À la fois stratégie individuelle, vecteur d’action et de construction des identités, l’activité recouvre un champ très vaste de pratiques et de disciplines et fait aujourd’hui émerger des articulations inédites entre transformations intellectuelles et mutations sociales. L’Encyclopédie d’analyse des activités entend identifier ces activités humaines, les décrire, les comprendre et envisager des outils pour les transformer. Elle est le premier ouvrage à proposer une vue d’ensemble de ce champ. Résultat d’un travail collectif, réunissant plus de cinquante spécialistes de l’analyse des activités, elle s’adresse tant aux professionnels qu’aux chercheurs."

Sur le site des Presses Universitaires de France

Vous avez commandé ce livre, faites nous part de vos impressions et recensions sur votre blog sur ce site, nous diffuserons ! 

Le Bureau

Auteur(s) :  MEBARKI Malik, STARCK Sylvain, ABDELKARIM Zaid (dir.)

Editeur(s) :  Éditions Octarès
coll. Le travail en débats, 185 pages, 20 €

Année d'édition :  2016 (paru en juin 2016)

Quatrième de couverture :"Une question centrale traverse les différentes contributions de cet ouvrage : en quoi l’expérience peut-elle être considérée aujourd’hui, pour les acteurs de l’éducation et de la formation mais aussi dans le champ du travail, comme incontournable dans les processus de professionnalisation ?

Les différentes contributions, alternant cadrages conceptuels et études empiriques, font le point sur différentes tensions inhérentes au recours à l’expérience en éducation et en formation prise entre : expérience vive et exigence de formalisation ; singularité des sujets et contexte socio-culturel ; logique productive et logique formative. Ces contributions sont sous-tendues par une hypothèse qui suggère que la prise en compte grandissante de l’expérience dans les champs de l’éducation et de la formation, qu’ils soient usagers ou professionnels de la formation, employeurs, individus en recherche d’emploi, chercheurs, responsables de certification, acteurs des politiques éducatives, est liée à une interrogation profonde de la forme scolaire, actuellement jugée trop académique et déconnectée des enjeux sociétaux réels, mais aussi au développement des processus d’individualisation – la recherche et l’expression d’un « être-soi » apparaissant comme la norme pour tout individu. L’expérience peut donc être considérée comme l’une des réponses qui a pour l’heure été retenue pour assurer le déploiement des fonctions éducatives dans un tel contexte socio-historique.

L’expérience se trouve de même mobilisée dans le champ du travail, où la prise en compte de celle-ci passe par la reconnaissance du salarié et de ses activités. Au cœur de la gestion des ressources humaines dans les organisations productives, en effet, la sollicitation de l’expérience dans le processus de professionnalisation est rarement éloignée de la question de la reconnaissance et donc de sa mise en visibilité.

 En sollicitant des contextes variés, cet ouvrage s’adresse aux chercheurs, aux formateurs, tant dans les formations classiques que dans les formations en situation de travail, et aux différents acteurs de la reconnaissance et de la validation de l’expérience. Il s’adresse également à tous ceux qui cherchent à mieux comprendre le problème, plus général, du lien entre expérience d’une part et formation et travail d’autre part."

 

Avec les contributions de : Luc Albarello, Thierry Ardouin, Jean-Marie Barbier, Laurence Bonnafous, Etienne Bourgeois, Patricia Champy-Remoussenard, Christine Delory-Momberger, Patrice Gravé, Sabina Labbé, Malik Mebarki, Pierre Pastré, Pascal Roquet, Sylvain Starck, Joris Thievenaz, José Rose, Abdelkarim Zaid.

Jean-Marie Barbier. Vocabulaire d’analyse des activités.

Paris : Puf, 2011, 136 p. Coll. Formation et pratiques professionnelles.

A propos de l’auteur :

Jean-Marie Barbier est professeur au Conservatoire national des arts et métiers et directeur du Centre de recherche sur la formation et de la Maison de la recherche sur les pratiques professionnelles. Coprésident de l’Institut européen de recherche sur la formation et l’analyse des activités, il a dirigé ou codirigé plusieurs ouvrages aux PUF dont, avec Étienne Bourgeois, Gaetane Chapelle et Jean-Claude Ruano Borbalan, une Encyclopédie de la Formation (2009).

http://www.puf.com/wiki/Autres_Collections:Vocabulaire_d%27analyse_des_activit%C3%A9s