apprentissages (2)

Genève, avis de recrutement

Compte tenu de l’importance de ces postes pour le champ de recherche et de pratique de la formation des adultes, M. Laurent Filliettaz de l'Université de Genève nous prie de bien vouloir communiquer l'annonce suivante :

La Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l'Université de Genève ouvre un concours pour deux postes professoraux dans le domaine de la formation des adultes :

a) Formation des adultes et analyse du travail ;

b) Formation des adultes et apprentissages dans les organisations.

Il s’agit de postes à charge complète comprenant des enseignements aux niveaux bachelor, master et post-grade, ainsi que la direction de travaux de maîtrise universitaire et de thèses de doctorat. Les titulaires des postes assumeront également la responsabilité d’enseignements de formation continue. Ils-elles dirigeront  des recherches scientifiques dans les domaines visés, aux niveaux national et international.

Titres et expériences exigés :
Doctorat en sciences de l’éducation ou titre jugé équivalent. Les candidat-e-s posséderont une expérience de l’enseignement universitaire et de la recherche, attestée par des publications scientifiques, dans le champ de la formation des adultes et en particulier dans les domaines visés.

Entrée en fonction :
1er août 2017 ou date à convenir.

Les candidatures peuvent être déposés jusqu’au 10 juin 2016.

Annonce au format PDF

Télécharger le cahier des charges ici

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Apprentissages par enseignement à partir d'environnements complexes : effets de l'isolement des éléments en interaction et du séquencement de la présentation

Auteur(s) : BELLEC Dominique Date de soutenance : 2015 Thèse délivrée par : Université Toulouse - Jean Jaurès Section(s) CNU : section 16 : Psychologie, psychologie clinique, psychologie sociale

Sous la direction de : André TRICOT Jury de thèse : Bétrancourt, Mireille ; Jamet, Eric ; Multon, Bernard ; Rouet, Jean-François ; Tricot, André « Cette thèse se situe dans le domaine de l’Instructional Design, un champ de recherche anglo-saxon qui génère des connaissances pour améliorer la conception des environnements destinés aux apprentissages directs et explicites...Suite

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